在德国，育儿有着严格的法律规定，与中国传统的育儿观念存在显著差异。作者通过自身经历和学习，深入探讨了德国育儿法规以及不同阶段的教养观念转变。

一、德国育儿法规：禁止一切形式的暴力教育

1. 法律明确规定：《德国民法典》规定孩子有权接受无暴力的教育，明确禁止在教育孩子过程中使用任何形式的暴力手段，包括身体惩罚（如打耳光、揍屁股等）、心理暴力（如羞辱、恐吓、冷暴力等）以及其他侮辱人格的做法（如辱骂、贬低等）。
2. 社会服务体系保障：德国设有相关的社会服务体系，如青少年办公室（Jugendamt）。若家长打孩子留下痕迹被幼儿园老师发现，老师可告到该办公室，工作人员会到家里调查并对家长进行教育，情况严重时会涉及刑事责任。
3. 法律确立意义：这项 2000 年确立的法律标志着德国在法律层面完全禁止家庭中的体罚，体现了对孩子权益的保护和对无暴力教育的重视。

二、作者教养观念的三次演变

1. 童年时期：作者小时候父母很少打孩子，但邻居打孩子是常见现象。作者小舅是“文化人”，向他介绍了“不必打骂的教育”理念，这是作者人生中第一次教养观的塑造，心中种下了用非打骂方式教育孩子的理想种子。
2. 养育老大纳米初期：纳米快两岁时进入叛逆期，新手爸妈缺乏经验。在教会读书会学习《子女心父母情》这本书，作者接触到有原则且有爱的管教方式。书中认为父母不仅要管理孩子行为，更要“牧养”孩子心灵，必要时可体罚孩子，但需遵循不可以在怒气中体罚、不能当众打孩子、注重沟通恢复与孩子爱的关系等原则。作者在纳米严重犯错时打过他屁股，但随着孩子成长，逐渐减少使用这种方式。
3. 了解德国法规后：得知在德国打孩子是违法的，作者意识到需要进行第三次教养观革新，开始探索符合德国法律和文化的育儿方式。

三、德国父母的管教方式

1. 立界限方法：德国父母不用打骂方式管教孩子，而是采用“立界限”的方法。如拿掉孩子喜欢的（如不让看电视、吃巧克力），加添孩子不喜欢的（如负责打扫橱柜、在房间待 10 分钟不能出来）等，让孩子知道不良行为会带来不好后果，从而促使孩子做出改变。但执行这些后果时要“从一而终，说到做到”。
2. 其他管教要点：管教孩子不仅要关注行为改变，更要注重内心引导。惩罚孩子时要思考孩子内心是否真正改变，需要生活中多方面引导和事后沟通。不同年龄段教养重点不同，幼儿期（0 - 5 岁）重点是让孩子学习顺服父母权柄，保护孩子并帮助他们建立行为约束；稍大孩子则更注重内心引导，用爱包容孩子，引导其内心改变。

四、德国家长的耐心与作者的反思

1. 德国家长的耐心：作者观察到德国家长在面对孩子哭闹时表现出极大的耐心，如纳米班上一个经常哭的男孩，他爸爸一直温柔耐心地倾听。作者认为这是因为德国家长从小接受无暴力教育，内心积蓄了温柔的力量，长大后转化为稳定的情绪、温柔的言语和耐心的倾听。
2. 作者的反思：作者对比自己，意识到自己耐心不足。如纳米发脾气不想去游泳时，作者甩脸色、说气话，这种行为可能构成冷暴力。作者认识到法律虽不能直接解决“心灵”问题，但能让人知罪，而真正做到用爱养育孩子需要回到爱的源头，不断学习和成长。

德国的育儿法规和教养方式给作者带来了深刻的启示，也让读者看到不同文化背景下育儿观念的差异。在育儿过程中，关注孩子的内心需求、用爱和耐心引导孩子成长是至关重要的，同时也提醒我们要不断反思和调整自己的教养方式，以适应不同文化和法律环境的要求。